Wikipédia est devenu un des sites les plus fréquentés au monde tout en atteignant dans la plupart des cas une certaine fiabilité en termes d’exhaustivité comme de qualité du contenu. L’encyclopédie n’en est pas moins un vaste chantier auquel il peut être utile de collaborer. Ce qui pourrait sembler être un don inconsidéré de temps peut tout à fait avoir des retombées positives sur des chercheurs et/ou un champ de recherche donné.
Le fait d’avoir donné récemment un cours sur le travail collaboratif et les technologies de l’information et de la communication (TICE) m’a fait réfléchir sur ce sujet, tandis que la pratique, le fait d’avoir à superviser un travail en groupe, m’a donné à voir de nouveaux types d’interaction. J’aimerais partager les conclusions que je tire de cette expérience concernant la manière d’enseigner et de travailler.
Au sein de la série de billets que je compte consacrer à la gestion du temps et à l’organisation du travail, j’aimerais parler d’une facette bien connue même de ceux qui sont réfractaires à l’idée de planification : les listes. Et en particulier les listes de choses à faire (ou « to do lists »). Il existe de très nombreuses manières de les faire et de les rendre accessibles, qui gagnent à être connues.
Quand travailler et pour quoi faire ? Comment avancer dans ses tâches quotidiennes tout en ne perdant pas de vue un travail de plus longue haleine ? Ces questions liées à la gestion du temps de travail tout comme à celle du temps libre devraient sembler familières à tous les chercheurs, en particulier quand la thèse par exemple se double d’une charge de cours et/ou de projets à plus court terme.
Les récents développements des technologies de l’information ont beaucoup changé la notion de travail collaboratif de même que ses outils. Il existe par exemple de nombreuses manières de discuter d’un projet, de prendre des décisions ou d’écrire un texte à plusieurs mains et à distance, qui facilitent grandement la tâche des groupes dispersés et permet de rester en contact au fil du temps, voire suivant le rythme de chacun, sans avoir à passer par des processus lourds comme des visioconférences, qui requièrent la présence simultanée de tous les participants.
